История
Когда мы учились во втором классе (1989), мы очень любили нашу классную руководительницу. Она была очень молодая (лет 25 наверное). Она частенько приходила заплаканная и мы её спрашивали - "в чем дело?". Она всё отшучивалась, но один раз проскользнуло, что у неё проблемы со второй половинкой. Мы, пиндюки, четверо друганов, договорились эту проблему решить.
Мы не знали, была она жената или нет, где она живёт, и что вообще это за проблемы. Надо было действовать. Тупо проследили за ней до общаги, где она оказывается жила. Далее встал вопрос - найти этаж и квартиру. Придумали тупой план. Нашли какой-то конверт в подъезде (некоторые конверты лежали на подоконнике, видимо не у всех были почтовые ящики), и тупо спрашивали у всех подряд, потрясая конвертом, где живёт Лидия Сергеевна.
Почему школьники разносят почту - не спросил ни один чувак. Десятый человек указал на третий этаж и ХХ квартиру. Мы устроили натуральную слежку за этой хатой.
Палили тему из-за угла, другие стояли на лестничных клетках и наблюдали ситуацию. Вычислили этого говнюка, который уходил постоянно от нашей училки, громко хлопая дверью. Проследили до его дома, через квартал, до квартиры (с третьего раза), и решили поговорить по-мужски. Я, помню, взял кусок трубы, а мой лучший друг кусок кирпича. Нас распирала злость и чувство справедливости. Мы же знали ВСЁ! Он хлопал, сука, дверью! Что там реально происходило, мы не знали, но надо было защитить нашу классную руководительницу! Он открыл дверь и долго не мог понять, что за *уйня. Стояли четверо пацанов, 7-8 лет (мне было 7, пошёл в школу в 6), с разными орудиями и тупо молчали. Смелости заговорить не хватило ни у кого. Короче, мы смотались, а потом переписывались на уроке записками, и одна из них была перехвачена Лидией Сергеевной, и она всё поняла (писали вопрос, потом ответ, короче получился, типа полный скан из чата).
Оставила нас четверых после занятий, сказала, что не хорошо лезть в личную жизнь. Мы ей хором - "да он козёл!". Она - "Я знаю, и сейчас я в этом полностью уверена".
Больше заплаканная она не приходила, а потом, когда мы уже были в старших классах, вышла замуж и ушла в декрет.
Больше мы её не видели, но "тайна ордена рыцарей" живёт в моём сердце до сих пор.
Мы не знали, была она жената или нет, где она живёт, и что вообще это за проблемы. Надо было действовать. Тупо проследили за ней до общаги, где она оказывается жила. Далее встал вопрос - найти этаж и квартиру. Придумали тупой план. Нашли какой-то конверт в подъезде (некоторые конверты лежали на подоконнике, видимо не у всех были почтовые ящики), и тупо спрашивали у всех подряд, потрясая конвертом, где живёт Лидия Сергеевна.
Почему школьники разносят почту - не спросил ни один чувак. Десятый человек указал на третий этаж и ХХ квартиру. Мы устроили натуральную слежку за этой хатой.
Палили тему из-за угла, другие стояли на лестничных клетках и наблюдали ситуацию. Вычислили этого говнюка, который уходил постоянно от нашей училки, громко хлопая дверью. Проследили до его дома, через квартал, до квартиры (с третьего раза), и решили поговорить по-мужски. Я, помню, взял кусок трубы, а мой лучший друг кусок кирпича. Нас распирала злость и чувство справедливости. Мы же знали ВСЁ! Он хлопал, сука, дверью! Что там реально происходило, мы не знали, но надо было защитить нашу классную руководительницу! Он открыл дверь и долго не мог понять, что за *уйня. Стояли четверо пацанов, 7-8 лет (мне было 7, пошёл в школу в 6), с разными орудиями и тупо молчали. Смелости заговорить не хватило ни у кого. Короче, мы смотались, а потом переписывались на уроке записками, и одна из них была перехвачена Лидией Сергеевной, и она всё поняла (писали вопрос, потом ответ, короче получился, типа полный скан из чата).
Оставила нас четверых после занятий, сказала, что не хорошо лезть в личную жизнь. Мы ей хором - "да он козёл!". Она - "Я знаю, и сейчас я в этом полностью уверена".
Больше заплаканная она не приходила, а потом, когда мы уже были в старших классах, вышла замуж и ушла в декрет.
Больше мы её не видели, но "тайна ордена рыцарей" живёт в моём сердце до сих пор.
Источник: ЯП
2
1144
